martes, 26 de abril de 2011

COMENTARIO PERSONAL SOBRE LA ASIGNATURA

Hasta aquí mi blog de la asignatura Arte y Tecnología impartida por Ander Gonzalez.
Ha sido una asignatura no de las más duras que he cursado este año académico, pero sí de las que te piden ser más constante, ya que casi hemos realizado un trabajo por semana, y algunos de ellos si que han supuesto cierto grado de complicación.
Algunas clases han sido de lo más interesantes, en especial las que más me han gustado han sido en las que nuestro profesor nos ha mostrado cortos o videominutos de varios artistas de diferentes generaciones, o ejemplos con videos o paginas web sobre artivismo. Todas estas han sido de gran interés y una buena fuente de inspiración para trabajos que hemos tenido que realizar (no solo en esta asignatura) o que realizaremos en un futuro.
Lo que sí que he echado en falta, ha sido ese carácter práctico que si que hemos experimentado en otras asignaturas. A lo que me refiero es que me habría gustado que cierto tiempo que hemos dedicado en las clases a ver y escuchar presentaciones teóricas, lo podríamos haber invertido en aprender ciertas cosas prácticas relacionadas con el mundo de la tecnología y el arte (cámaras fotográficas o de video, programas de ordenador...), ya que nada más recibir mi horario de clases a principio de curso, al ver el nombre de esta asignatura en él, pensé que trataría de eso, aunque puede ser que yo estuviese equivocada, o que al tratarse de un número tan elevado de alumnos por clase, ese tipo de enseñanza no pueda realizarse a cabo.
Resumiendo y a petición de nuestro profesor, creo que para futuros cursos académicos, esta asignatura es bastante valiosa en ciertos aspectos, pero creo que habría que incluir algo más de enseñanza práctica.
Hasta el curso que viene!

lunes, 4 de abril de 2011

EJERCICIO Nº 17

ARTIVISMO

Mi obra artivista se basa en el mail-art. He realizado un powerpoint sobre el tema de la explotación que sufre el pueblo chino en la industria textil, y se lo h

e enviado a todos mis contactos que son aproximadamente unos 300 o más.

Previamente me dediqué a buscar y recortar todas

las etiquetas de mi armario en la que ponía "madre in china".


He aquí el powerpoint:


¿Cuántos objetos o prendas de ropa tienen esta etiqueta o gravado en la misma habitación en la que te encuentras ahora?

El supuesto “milagro económico” de China Se desarrolla a cambio de un gran sacrificio humano: LA EXPLOTACIÓN.
Según un informe de Amnistia Internacional, los que sufren los mayores abusos son los emigrantes rurales que se trasladan a las ciudades en busca de trabajo. Estamos hablando de al menos entre 150 y 200 millones de emigrantes rurales.

Están obligados a trabajar largas horas por encima del horario establecido, el tiempo libre les es negado aun estando enfermos, al igual que los ingresos hospitalarios, los salarios son ínfimos (entre 30 y 70 euros al mes) y el trabajo se realiza bajo penosas y riesgosas condiciones.

Los gerentes a menudo se quedan con el sueldo de 2 o 3 meses de trabajo y pagan a los trabajadores con ese atraso para impedirles marcharse. Además, los patrones se niegan a firmar contratos de trabajo, para dejarlos sin ningun derecho legal sobre el dinero.


Los trabajadores, además son forzados a vivir en habitaciones donde más de 30 personas duermen en catres, sin luz natural, ni ventilación, ni lavabos.

“China Blue” es un documental dirigido por Micha X. Peled, en el que se narra a la perfección toda la injusticia soportada por el pueblo chino en el ámbito de la explotación.



Estas son solo algunas de las etiquetas que he encontrado en mi armario, pertenecientes todas a camisetas.
¿Cuántas encuentras tú?


* Estos son todos los contactos a los que envié el mail:
Adrián (adrimon85@hotmail.com); ainarabaraka@hotmail.com; aitorranz@hotmail.com; aitzi_93@hotmail.com; al_ex_69@hotmail.com; alainrojo@hotmail.com; alaitz_sa@hotmail.com; alba clase (alba.lorente@hotmail.com); alex malaka (alexmalaka@hotmail.com); ali_xa13@hotmail.com; alisea_88@hotmail.com; almeydini@hotmail.com; amaia355@hotmail.com; ame_et_passion@hotmail.com; anatoledzep@hotmail.com; ander_salleko5@hotmail.com; ander lesaka ortega (anderlesaka@terra.es); andonipedrosa1@hotmail.com; andresita_jes@hotmail.com; anebi_12@hotmail.com; aneone_17@hotmail.com; aniuski_92@hotmail.com; Anne (melrose_anne8@hotmail.com); anton lagar (jonansanturtzi_1@hotmail.com); aritxu_92@hotmail.com; Arte y tecno (ander.gonzalez@ehu.es); Arte y tecno (anderg@euskalnet.net); asierbtus@hotmail.com; axljuansroses@hotmail.com; babyloka10@hotmail.com; barbara clase (brujamelon@hotmail.es); barrenita_txo@hotmail.com; basketball_92_13@hotmail.com; beaa_93_@hotmail.com; beatxu_92@hotmail.com; begomadi@hotmail.com; beni_756@hotmail.com; berme_hevo@hotmail.com; bicho_raro13@hotmail.com; breaker_jon_erik@hotmail.com; brussestao_13@hotmail.com; carla_92_1@hotmail.com; chachoump3@hotmail.fr; cj_rap_@hotmail.com; clockworktat@hotmail.com; colin (greenall69@hotmail.com); cyn_wery@hotmail.com; danimoth5@hotmail.com; dannycunningham@hotmail.co.uk; dasni_key@hotmail.com; David Buchelli (eros7c@hotmail.com); David Gurpegui Belloso (thipon_1989@hotmail.com); DEXTER YO (kubano_cxn_hh91@hotmail.com); dj_luiso@hotmail.com; djcrash_el_mas_loko@hotmail.com; djcrash_loko@hotmail.com; djshack_destinados@hotmail.com; D L (deepie_06@hotmail.com); doggfather50@hotmail.com; dsd_bike_dani@hotmail.com; dulzze_princesiita@hotmail.com; eldrogas_69@hotmail.com; elena_nago93k@hotmail.com; elgatomacario@msn.com; elguindilla@hotmail.com; enana_6996@hotmail.com; endi_loko@hotmail.com; endika_portu_91@hotmail.com; enekoetxebarria74@hotmail.com; er_ninioh_morenoh@hotmail.com; esat figengul (esat_figengul@hotmail.com); espinosa-calahorra@hotmail.com; 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martes, 22 de marzo de 2011

EJERCICIO Nº 16

CORTOMETRAJE
Elaborar en equipo un vídeo narrativo a partir del story board propuesto en el ejercicio 13.
Se trata de hacer un vídeo entre todo el equipo contando una historia de tres minutos, siguiendo el guión elegido entre todos los participantes, de entre los story boards realizados por el equipo. El guión elegido debe tener el visto bueno del profesor.

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El cortometraje que mi grupo y yo realizamos fue a partir del Story Board de Jon, que trataba sobre una serie de infedelidades. He aquí un trailer previo que realizamos, más el resultado final y tomas falsas.
Actores: Aitor, Janire, Jon y Mar.
Cámara: Mar, Janire y Jon.
Montaje: Aitor.


LINK TRAILER: http://www.youtube.com/watch?v=yEqo3QeMbhI
LINK CORTOMETRAJE: http://www.youtube.com/watch?v=i_R1ElPpz8s&feature=related

martes, 8 de marzo de 2011

EJERCICIO Nº 15

VIDEOMINUTO
Elaborar en equipo un videominuto. Se trata de hacer un corto-cortísimo no narrativo de 1 minuto de duración, es decir, que no debe contar una historia pero si debe tener un sentido. Resolver y entender esta dicotomía es el objetivo del ejercicio.
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En este videominuto mi grupo y yo hemos tratado de plasmar el movimiento de diferentes acciones (dar vueltas, bajar escalones, caminar...)
LINK: http://www.youtube.com/watch?v=aAPW1vIP1IU

lunes, 21 de febrero de 2011

EJERCICIO Nº 13

STORYBOARD
Elaborar individualmente un story board completo para un video de unos 3 minutos.
De este modo cada equipo de trabajo tendrá tantos story board como integrantes; y se podrá elegir el más adecuado y mejor para llevarse a cabo. La elección deberá ser consultada con el profesor.

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Mi Story Board cuenta con 17 biñetas y tiene una duración para un video de aproximadamente 6 minutos.
Narra la historia de un dia en la universidad de Aitor y Jon, en el que deciden no ir a clase y se les ocurre ir a tocar la guitarra y el saxo. Por el camino se encuentran con Janire, la cual les lleva a una campa para que puedan pasar el rato. El corto concluye con una escena de un minuto en la que tocan una canción.

martes, 1 de febrero de 2011

EJERCICIO Nº 12

ELECTROGRAFÍA
Elaborar un autoretrato —al gusto de cada cual: literal, alegórico, etc.— por medios electrográficos: foto digital, scanner, fax, fotocopiadora, teléfono, impresora, etc.; componiéndolo con la ayuda de copias, collages, apropiaciones, inclusión de materiales, tejidos, dibujos, texturas, objetos, etc. Pero sin olvidar que el resultado final debe ser una electrografía.
Primero deberemos saber lo que queremos hacer, haremos algunos bocetos y luego elegiremos los materiales, la tecnología y haremos pruebas, composiciones, mezclas, trabajando directamente sobre el cristal del escáner o la fotocopiadora, analizando los resultados y repitiendo cuantas veces haga falta el procedimiento hasta conseguir el resultado deseado.

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Para realizar esta electrografía imprimí una fotografía de mi cara, primero la foto en formato original, y después la foto con el efecto "umbral" aplicado mediante el programa PhotoShop, ambas en papel de acetato o transparencia. Las 2 imágenes están superpuestas, y encima de ambas, pegué unos pájaros de cartulina dibujados por mí. Todo ello está pegado encima de un papel de plástico acolchado.


martes, 25 de enero de 2011

EJERICIO Nº 11

OBJETO SONORO
Elaborar individualmente una pieza sonora: máquina, escultura, objeto, artefacto, acción, performance, “concierto al estilo fluxus”, instalación, intervención en paisajes o mapas sonoros, etc ... , que se pueda incluir razonadamente (habrá que razonarlo durante la presentación —contextualizarlo—) en el concepto Arte Sonoro explicado en clase.
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Para realizar mi objeto sonoro cogí una caja de zapatos vacia y la forré con cartulina roja. Pegué 2 botellas de plástico en el medio y 3 gomas tirantes a la misma distancia cada una entre sí. Según a qué altura llenes las botellas y con qué intensidad tires de las gomas, el ruido que surge al golpear las gomas contra las botellas será diferente.